ข้อสอบเยียวยา  10 ม.ค. 53

1     การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสมารถเรียนรู้และพัฒนาตนเอง  ...  คำกล่าวข้างต้นเป็นส่วนหนึ่งของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ. 2542  และแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่2) พ.ศ. 2545 มาตราเม่าไร

ก      มาตรา  22

ข     มาตรา  23

ค    มาตรา   24

ง    มาตรา   30

2    ถ้าท่านคาดหวังว่าท่านจะอบรมนักเรียนให้เป็นคนประหยัดและอดออมท่านจะเริ่มต้นด้วยกิจกรรมใด  จึงจะสอดคล้องกับเส้นพัฒนาการด้าน

จิตพิสัย

ก    ให้ตัวอย่างคนที่ประสบ       

                    ผลสำเร็จจากการออม

ข     ให้ความรู้เรื่องคุณค่าของการออม

ค    จัดทำโครงการ ......  ออมวันละบาท

ง     ทำบัญชีรายจ่ายในชีวิตประจำวันของตน

3    ข้อใดเป็นตัวชี้วัด ....  สถานศึกษามีการปฎิรูป

      การศึกษา

ก     ข้อใดเป็นตัวชี้วัด ....สถานศึกษามีการปฎิ 

         รูปการศึกษา

ข    พัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์

ค    จัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพผู้เรียน

ง    จัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับการ

       เรียนรู้

4    ประเด็นสำคัญที่ควรเขียนในขอบเขตการวิจัยคือข้อ

        ใด

                ก    ประชากร  กลุ่มตัวอย่าง  ตัวแปร

                ข    กลุ่มตัวอย่าง  ตัวแปร  ระยะเวลา

      ในการวิจัย

ค    ตัวแปร  ประชากร  ระยะเวลาใน

       การวิจัย

ง    กลุ่มตัวอย่าง  ระยะเวลาในการ

      วิจัย  ประชากร

5    ผู้วิจัยควรหาคุณภาพเครื่องมือของ..แบบสอบถาม.. อย่างไร

ก.       หาค่าความยากง่าย

ข.       หาค่าอำนาจจำแนก

ค.       หาค่าความเชื่อมั่น

ง.        หาค่า E1/E2

6.  ข้อใดเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แสดงว่าหน่วยการเรียนนั้นเป็น  หน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการกับวิถีชีวิตของผู้เรียน

     ก.   นักเรียนสามารถบอกแนวคิดการพัฒนาตนเองได้

      ข.  นักเรียนสามารถใช้ความรู้แก้โจทย์ปัญหาได้

      ค.  นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพแสดงมโนมติของ บทเรียนได้

     ง.  นักเรียนสามารถออกแบบผลิตภัณฑ์โดยใช้วัสดุท้องถิ่นได้

7.  ในการเขียนกลุ่มตัวอย่าง ต้องระบุเรื่องใดบ้าง

           ก. ประชากร  ขนาดตัวอย่าง

           ข. ขนาดตัวอย่าง  และวิธีการได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่าง

         ค. ประชากร  ขนาดตัวอย่าง

         ง. วิธีการได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่าง ประชากร

8.  ถ้าครูให้นักเรียนได้ศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่นักเรียนสนใจจากนั้นครูให้นักเรียนคิดและลงมือปฏิบัตินักเรียนหาความรู้

      ด้วยวิธีการที่หลากหลาย  จนได้ข้อค้นพบและสรุปจนสามารถจัดแสดงผลงาน  แสดงว่าครูจัดการเรียนรู้ในแบบใด

                ก. แบบใช้แหล่งเรียนรู้

                ข. แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

                ค. แบบที่เน้นการปฏิบัติ

                ง. แบบโครงงาน

9.  ข้อใดเป็นบทบาทของครูที่สำคัญที่สุดในการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้

                ก. การวิเคราะห์และออกแบบการจัดการเรียนรู้

                ข. การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการในกลุ่มสาระฯ

                ค. การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง

                ง. การอำนวยความสะดวกเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

10. ครูต้องวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนการจัดการเรียนรู้เปรียบเหมือนการกระทำของใครต่อไปนี้มากที่สุด

                ก. นักอุตุนิยมวิทยา  พยากรณ์อากาศ

                ข. หมอดูทำนายดวงชะตาคน

                ค. แพทย์วินิจฉัยอาการผู้ป่วย

                ง.ตำรวจสอบสวนผู้ร้าย

11.  เครื่องมือหรือวิธีการข้อใดที่ช่วยให้การประเมินผลตามสภาพจริงมีความถูกต้องสมบูรณ์มากที่สุด

                ก. การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน

                ข. การประเมินผลงานการปฏิบัติ

                ค. การประเมินจากแฟ้มสะสมงาน

                ง. การกำหนดเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสม

12   เป็นข้อกำหนดคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านความรู้  ทักษะกระบวนการและเจตคติค่านิยมเพื่อใช้เป็นตัวกำหนดเป้าหมาย

         ในการพัฒนาผู้เรียน..  ข้อความข้างต้นนี้เป็นความหมายของข้อความใด

ก    หลักสูตรสถานศึกษา

ข    มาตรฐานการเรียนรู้

ค    สาระและผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ง    คำอธิบายรายวิชา

13   เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยข้อใดเหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ก    แบบสอบถาม Rate scale  5  ระดับ

ข    แบบสอบถามอัตนัย

ค    แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน

ง    แบบประเมินคนเอง

14    การวิจัยในข้อใดที่ต้องกำหนดทั้งตัวแปรต้นและตัวแปรตาม

ก    การศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 

       โรงเรียนสังเวียนวิทยาลัย  จังหวัดร้อยเอ็ด

ข    การสำรวจปัญหาในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  โรงเรียนสังเวียนวิทยา   จังหวัด 

      ร้อยเอ็ด

ค    การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฏีเศรษฐกิจพอเพียง  เรื่องสิ่งแวดล้อมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

     ปีที่ 4

ง    การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

15    ตัวบงชี้ที่จะบอกถึงลักษณะการเรียนรู้ผู้เรียนตามเป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือข้อใด

ก    การเรียนรู้ทุกรูปแบบทั้งสุขและทุกข์พอๆกัน

ข    นักเรียนปฎิบัติด้วยตนเองมากที่สุดแทบไม่ต้องอาศัยครู

ค    ได้รับความสะดวกสบายจากการตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม

ง    ได้รับการเรียนรู้ที่ผสมผสานสาระความรู้ต่างๆได้สัดส่วนกัน

16    การนำเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยไปให้ผู้เชียวชาญตรวจสอบ  เป็นการหาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบใด

                ก    ความเชื่อมั่น

                ข    ความตรง

                ค    ความยากง่าย

                ง    ความแปรปรวน

17    แผนการจัดการเรียนคือสิ่งที่บ่งบอกคุณภาพความเป็นครู....  ข้อใดสอดคล้องกับคำกล่าวข้างต้น

                ก    เป็นงานของครูโดยตรง

                ข    เป็นกระบวนงานที่เป็นระบบ

ค    เป็นเข็มทิศในการจัดการเรียนรู้

ง    เป็นตัวกำหนดการวัดผลการเรียนรู้

18    ข้อใดเป็นการเขียนสมมุติฐานการวิจัยที่ถูกต้อง

                ก    ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ 75

                ข    ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

                ค    ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05

                ง    ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่แตกต่างกับก่อนเรียน

19    ข้อใดไม่ใช่การประเมินกระบวนการกลุ่ม

                ก    บทบาทของหัวหน้ากลุ่ม

                ข    ขั้นตอนของกระบวนการกลุ่ม

                ค    คุณภาพชิ้นงานตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้

                ง    ปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกภายใยกลุ่ม

20    การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระสอดคล้องกับการประเมินผลในข้อใด

                ก    การประเมินพัฒนาการของผู้เรียน

                ข    การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

                ค    การเลื่อนช่วงชั้นและการจบการศึกษา

                ง    การประเมินคุณภาพของสถานศึกษา

21    ในการวิจัย  การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการเวลากระบวนการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้น ป.3   ควรนิยามศัพท์เฉพาะคำใด

                ก    หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ

ข    สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ค    การพัฒนา

                ง    นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

22    สถิติใดนำเสนอคูกับ  X

                ข    SD

23    ข้อใดเป็นหัวข้อในโครงร่างการวิจัยที่จำเป็นต้องเขียนทุกงานวิจัย

                ก    วัตถุประสงค์ของการวิจัย

                ข    ข้อจำกัดในการวิจัย

                ค    ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม

                ง    กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัย

24    ข้อใดเป็นเหตุผลความจำดป็นในการวิจัยในชั้นเรียน

                ก    เพื่อฝึกประสบการณ์ในการวิจัย

                ข    เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนของนักเรียน

                ค    เพื่อพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตร

                ง    เพื่อหาข้อมูลในการกำหนดนโยบายของโรงเรียน

25    ข้อใดเป็นคำกล่าวที่ไม่ถูกต้อง

                ก    หลักสูตรแกนกลางเป็นกรอบทิศทางการทำหลักสูตรสถานศึกษา

                ข    ใช้สาระการเรียนรู้แกนกลางเพื่อเทียบเคียงและปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้

                ค    หลักสูตรสถานศึกษาต้องสอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและสังคม

                ง    ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังคือองค์ความรู้  ทักษะกระบวนการและค่านิยม

26    .............(ไม่ชัดเหมือนมีคอมพิวเตอร์นี้แหละ)....ปีที่ 3 ...ผู้วิจัยควรดำเนินการวิจัยโดยใช้รูปแบบใด

                ก    การวิจัยปฏิบัติการ

                ข    การวิจัยเชิงพรรณนา

                ค    การวิจัยเชิงสำรวจ

                ง    การวิจัยสถาบัน

27    ข้อใดเป็นการเขียนชื่อเรื่องการวิจัยที่สมบูรณ์ที่สุด

                ก    การพัฒนาชุดฝึกทักษะเรื่อง  การบวก  โรงเรียนเมืองใหม่

                ข    การพัฒนาหนังสือการ์ตูนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

                ค    การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  เรื่องการหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

                ง    การพัฒนารูปแบบการสอนแบบซิปปา  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

28    การวัดและประเมินผลของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรเป็นอย่างไร

                ก    สอบให้บ่อยๆ

                ข    ต้องหาคนเก่งที่สุดให้ได้

                ค    ประเมินเพื่อจัดอันดับผู้เรียน

                ง    ให้นักเรียนประเมินตนเอง

29    .  ข้อใดเป็นขั้นเตรียมการสอนของครู

                ก   กระตุ้นให้ผู้เรียนร่วมกิจกรรม

ข    วิเคราะห์ผู้เรียน

                ค    สร้างบรรยากาศ

                ง    การประเมินผลการเรียน

30    ครูคนหนึ่งใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ปบบปูรณาการประเภทสอดแทรกพบว่านักเรียนมีพัฒนาการดีขึ้น  ครูอีกคนหนึ่งจึงนำไปใช้กับนักเรียนอีกกลุ่มในโรงเรียนเดียวกัน  ปรากฏว่าพํมนาการของนักเรียนไม่ดีขึ้น  น่าจะเกิดจากสาเหตุจากใครมากที่สุด

                ก    ครู

                ข    นักเรียน

                ค    ผู้บริหาร

                ง    ผู้ปกครอง

31    งานวิจัยใดควรเป็นงานวิจัยของครู

                ก    การประเมินคุณภาพของโรงเรียนนำร่องสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเขต 1

                ข    การประเมินผลโครงการพัฒนาอาจารย์ใหม่

                ค    การพัฒนาการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  

                    โดยใช้โครงงาน

                ง    การนิเทศการสอนภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาในจังหวัดน่าน

32   พฤติกรรมครูข้อใดที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุวัตถุประสงค์ของการศึกษามากที่สุด

                ก    ครูไม่สร้างหน่วยการเรียนด้วยตนเอง

                ข    ครูไม่ศึกษาทำความเข้าใจหลักสูตรให้ถ่องแท้

                ค    ครูไม่ใช้ผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียน

                ง    ครูไม่ส่งเสริมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

33   สมรศรี  ถักไหมพรมเป็นข้าวของเครื่องใช้ได้หลายอย่างตามความพึงพอใจของตน   แสดงว่าสมรศรีมีทักษะพิสัยในระดับใค

                ก     การทำอย่างมีคุณภาพ

                ข    ความสามารถในการผสมผสาน

                ค    เป็นการทำโดยอัตโนมัติ

                ง    การเลือกทำตามข้อกำหนด

34    ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการหาประสิทธิภาพสื่อ

                ก    ต้องทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

                ข    สัดส่วนของ Process  efficiency  กับ  Product  efficiency

                ค    ต้องทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง

                ง    หาค่า  IOC

35    ข้อใดเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดของการประเมินผลก่อนเรียน

                ก    ช่วยให้ทราบความรู้พื้นฐานของผู้เรียน

                ข    ช่วยในการจัดกระบวนการเรียนรู้

                ค    ช่วยในการปรับปรุงข้อบกพร่องของนักเรียน

                ง    ช่วยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอน

36  การจัดการเรียนรู้ของครูอยู่บนพื้นฐานความเชื่อเรื่องใด

                ก    ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้

                ข    การเรียนรู้เกิดได้เฉพาะที่

                ค    นักเรียนเก่งจะพัฒนาได้ดี

                ง    ปัญญาของคนปรับเปลี่ยนไม่ได้

37    วันหนึ่งฝนตกเปียกแฉะ  นักเรียนต่างถอดรองเท้าก่อนขึ้นห้องเรียน  ยกเว้นเดชคนเดียวเท่านั้น  เมื่อครูถามว่า  เพราะอะไรจึงไม่ถอดรองเท้า ... เดชตอบว่า ...ครูไม่ได้สั่ง...แสดงว่าเดชมีพฤติกรรมสอดคล้องกับข้อใด

                ก    เป็นตัวของตัวเอง

                ข    ไม่พินิจพิจารณา

                ค    ทำตามข้อกำหนด

ง    ไม่ปรับตัว

38    ข้อใดเป็นความหมายของคำว่า  คำอธิบายรายวิชา

                ก    สิ่งที่กำหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้

                ข    ภาพรวมของคุณภาพผู้เรียน

                ค    แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้

                ง    เกณฑ์การวัดผลประเมินผล

39    ครูควรจัดการเรียนรู้อย่างไรเพื่อให้ผู้เรียนรู้ว่าการเรียนรู้เป็นงานต่อเนื่องตลอดชีวิต

                ก    กระตุ้นให้ผู้เรียนใช้กระบวนการคิดทำความเข้าใจสิ่งต่างๆ

                ข    เปิโอกาสให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับบุคคลอื่น

                ค    กระตุ้นให้ผู้เรียนอยากรู้และค้นหาคำตอบในเรื่องที่ชอบ

                ง    สร้างกิจกรรมให้ผู้เรียนสืบค้นแสวงหาความรู้

40    ข้อใดเป็นสิ่งที่ช่วยพัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพจริงมากที่สุด

                ก    ความสามารถในการวิเคราะห์มาตรฐานหลักสูตรของผู้สอน

                ข    ความครบถ้วนสมบูรณ์ข้อข้อมูล  การบันทึกผลหลังการใช้แผน

                ค    ทักษะและความสามารถของผู้สอนด้านพฤติกรรมความเป็นครู

                ง    การส่งเสริมสนับสนุนปัจจัยที่เอื้อต่อการเรียนรู้  ของสถานศึกษา

41    ....เป็นคำกล่าวที่ถูกต้อง

                ก    แผนการจัดการเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนเป็นกระบวนการจัดลำดับขั้นการเรียนรู้

                ข    การสร้างหน่วยการเรียนรู้เป็นการรวบรวมสาระที่คล้ายกันมารวมกัน

                ค    การตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้เน้นการใช้คำที่หวือหวาน่าสนใจ

                ง    จุดประสงค์การเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนคือตัวชี้วัดคุณลักษณะของผู้เรียน

42    วิจัยควรหาค่า  Item – Objective  Congruency  index

                ก    แบบสัมภาษณ์

                ข    แบบสอบถาม

                ค    แบบทดสอบ

                ง    แบบบันทึก

43   .  ครูคนใดต่อไปนี้คือครูที่ใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

                ก.    ครูเอก สอนแยกเนื้อหาวิชา

                ข.    ครูโท   ทดสอบนักเรียนสม่ำเสมอเป็นระยะๆ

                ค.  ครูตรี  ประเมินกระบวนการเรียนของ ผู้เรียน

                ง    ครูจัตวา  มุ่งเน้นการแข่งขันระหว่างผู้เรียน

44    นักเรียนคนใดมีระดับความสามารถในการเรียนรู้สูงสุด

ก.       แดงอธิบายเรื่องการหารเศษส่วนให้เพื่อนฟังได้

ข.       เด่นรวบรวมข้อมูลข่าวสารของนาธานแล้วสรุปว่า  นาธานมีพฤติกรรมผิดปกติ

ค.       ต้อยเลือกจัดเมนูอาหารได้เหมาะสมตามหลักการของโภชนาการที่ดี

ง.        แดงใช้วัสดุสร้างชิ้นงานได้ตามข้อกำหนดทุกเงื่อนไข

45    ข้อใดเป็นวัตถุประสงค์ของการวิจัยที่ถูกต้อง

                ก    เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง  เรื่อง  การคูณ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

                ข    เพื่อให้ได้แนวทางในการพัฒนาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

                ค    เพื่อรวบรวมข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง

                ง    เพื่อปรับปรุงแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง

46    ครูจัดการเรียนรู้โดยให้ความสำคัญกับความรู้เดิมของผู้เรียน...(ไม่ชัด).......ความรู้ใหม่จนค้นพบความรู้และรู้จักสิ่งที่

        ค้นพบ

                ก    การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

                ข    การจัดการความรู้แบบสร้างองค์ความรู้

                ค    การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน

                ง    การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นเหตุ

47    ที่กล่าวว่า  การจัดการเรียนรู้ผู้เรียนเป็นสำคัญที่สุด  หมายถึงอย่างไร

                ก    ครูลดบทบาทหรือลดความสำคัญของตนเองให้มากที่สุด

                ข    ครูจัดการเรียนรู้โดยยึดวิชาเป็นตัวตั้ง

                ค    ครูต้องหาวิธีการให้ผู้เรียนได้ความรู้ให้มากที่สุด

                ง    ครูให้โอกาสผู้เรียนมีส่วนร่วมวางแผนการจัดการเรียนรู้

48    การจัดกิจกรรมในขั้นตอนใดเป็นจุดอ่อนของการจัดการเรียนการสอนในทุกระดับ

                ก    พฤติกรรมการสืบค้น

                ข    พฤติกรรมการทำงานร่วมกัน

                ค     พฤติกรรมเอื้ออำนวยให้เกิดการเสริมความรู้

                ง     พฤติกรรมการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

49    ข้อใดเป็นวิธีสุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนที่ดีของประชากร

                ก    Simple  random  sampiing

50    การจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ    หลักการข้อใดสำคัญที่สุด

                ก  หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้

                ข    วิสัยทัศน์  ภารกิจและเป้าหมายของสถานศึกษา

                ค    คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

                ง    สาระการเรียนรู้และการวัดประเมินผล

51    .(ไม่เห็น).....

                ก    เพราะชีวิตคนมีเรื่องราวสัมพันธ์กันไม่แยกจากกัน

                ข    เพราะผู้เรียนทุกคนมีทักษะการคิดสูง

                ค    เพราะผู้เรียนทุกคนมีความสมารถพิเศษหลายด้านในตัวเท่ากัน

                ง    เพราะช่วยให้ผู้เรียนบูรณาการกับชีวิตจริงได้ทุกเรื่อง

52    ข้อดีของการฝึกให้ผู้เรียนใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานคืออะไร

                ก    ผู้เรียนทุกคนได้มีโอกาสได้เป็นผู้นำ

                ข    ผู้เรียนมีสมาธิดีขึ้น ท่ามกลางเสียงดัง

                ค    ผู้เรียนจะได้รู้บทบาทของตนเองในการทำงานร่วมกับคนอื่น

                ง    นักเรียนมีเพื่อนมากขึ้น

53    การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยจัดให้ผู้เรียนแสดงความสามารถในลักษณะต่างๆ เป็นการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบใด

ก   การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา

ข   การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

ค   การจัดการเรียนรู้แบบบูรณการสู่พหุปัญญา

ง   การจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติ

54 ข้อใดเป็นการวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรม

      ก   การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6

     ข   การศึกษาผลการใช้บทเรียนโปรแกรมเรื่องการอ่านหนังสือและวารสารภาษาอังกฤษของนักเรียนประถมศึกษาปีที่5

     ค   การประเมินการจัดกิจกรรมโครงงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

    ง   การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2

55    ข้อใดเป็นสิ่งที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างมโนมติของบทเรียนได้มากที่สุด

ก    การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของผู้เรียน

ข    การสรุปสร้างองค์ความรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม

ค     การมีปฏิสัมพันธ์กันของกิจกรรมการเรียนรู้

ง     การที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมการเรียน

56     ข้อใดเป็นเครื่องมือขณะจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู

ก     กระบวนการกลุ่ม

ข     กระบวนการออกข้อสอบ

ค     กระบวนการประเมินผล

ง     กระบวนการวิเคราะห์ผู้เรียน

57    ข้อใดเป็นผลจากการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ก     ผู้เรียนสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้มากขึ้น

ข     ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถพิเศษเท่าเทียมกัน

ค     ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาเท่าเทียมกัน

ง     ผู้เรียนนำวิธีการเรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

58    ข้อใดคือกระบวนการที่ไม่ใช่ลักษณะที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรูที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ก    เป็นกระบวนการพัฒนาวิชาการ

ข     เป็นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน

ค     เป็นกระบวนการที่พัฒนาคนอย่างต่อเนื่อง

ง    เป็นกระบวนการเรียนรู้อย่างมีความสุข

59    ข้อใดเป็นลักษณะของผู้เรียนที่แสดงว่ามีความเข้าใจที่คงทน

ก    จดจำบทเรียนได้นานกว่านักเรียนคนอื่น

ข บ   อกเล่าหรืออธิบายเรื่องที่เรียนได้คล่อง

ค    นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

ง     มีเจตคติค่านิยมตามวัฒนธรรมของชุมชน

60     ผู้เรียนมีคุณภาพผ่านมาตรฐานของหลักสูตร... ข้อความนี้หมายความว่าอย่างไร

ก      ผู้เรียนผ่านการประเมินในแต่ละกลุ่มสาระ

ข     ผู้เรียนผ่านการประเมินทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

ค     ผู้เรียนผ่านการประเมินก่อนระหว่างและหลังการเรียน

ง     ผู้เรียนผ่านการประเมินตามเกณฑ์การผ่านช่วงขั้น

61    จงจิตเป็นผู้ที่ไม่ใช้วัสดุโฟมใส่อาหารเลยพฤติกรรมของจงจิต   สอดคล้องกับจิตพิสัยข้อใด

                ก    การรับรู้

                ข    การตอบสนอง

ค     ค่านิยม

ง     สร้างลักษณะนิสัย

62     ผู้วิจัยควรสรุปผลการวิจัยให้สอดคล้องกับหัวข้อใด

ก     วัตถุประสงค์ของงานวิจัย

ข     ขอบเขตของงานวิจัย

ค     ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ง      สถิติที่ใช้ในงานวิจัย

63     ข้อใดเป็นผลสะท้อนจากการประเมินคุณภาพระดับชาติที่เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษามากที่สุด

ก     เป็นแนวทางปรับปรุงการเรียนการสอน

ข     ใช้พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน

ค     ยกระดับคุณภาพของสถานศึกษา

ง     แสดงถึงศักยภาพในการบริหารสถานศึกษา

64     การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นการจัดการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดสิ่งใดโดยตรง

ก     ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามที่ต้องการ

ข     ผู้เรียนทำได้ตามที่ผู้ปกครองต้องการ

ค     ผู้เรียนได้รักการพัฒนาตามฐานะ

 ง     ผู้เรียนมีทักษะในการต่อสู้ชีวิต

65    ข้อใดมีความสำคัญและจำเป็นมากที่สุดต่อ... การประเมินผลการเรียนจากการปฎิบัติ...

ก     จุดประสงค์การเรียนรู้กับสาระการเรียนรู้

ข     การออกแบบชิ้นงานและเกณฑ์การให้คะแนน

ค     เกณฑ์การให้คะแนนกับการออกแบบชิ้นงาน

ง     สาระการเรียนรู้กับการออกแบบชิ้นงาน

66     การบูรณาการต่างกลุ่มสาระ เรี่องตาลโตนด กับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์คือข้อใด

ก     ลักษณะเนื้อไม้

ข     การปลูกตาล

ค     มุมการตกทอดของเงา

ง      เศรษฐกิจการส่งตาลโตนดจำหน่าย

67     การประเมินผลในชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพต้องมีลักษณะอย่างไร

ก     ประเมินผลเป็นระยะ

ข     แจ้งผลให้ผู้เรียนทราบ

ค     ส่งเสริมการเรียนของผู้เรียน

ง      ผู้เรียนผ่านการประเมินผลทุกคน

68     ข้อใดไม่ใช่บทบาทหน้าที่ของผู้สอนในการพัฒนาหลักสูตรร่วมกับครูในกลุ่มสาระ

ก     พัฒนาหลักสูตร

ข     ปรับหลักสูตร

ค     วางแผนร่วมกับผู้บริหารในการจัดทำหลักสูตร

ง     วิจัยและประเมินผลหลักสูตร

69     ข้อใดเป็นสื่อบริบท

ก     แผ่นพับ

ข    โครงงาน

ค    ห้องสมุด

ง     หุ่นจำลอง

70     ข้อใดมีความหมายโดยตรง

ก     ข้อสอบวิชาภาษาไทยหมูมาก

ข     ข้อสอบวิชาภาษาไทยเป็นข้อสอบที่กล้วยๆ

ค     ข้อสอบวิทยาศาสตร์หินมาก

ง      ข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ออกเรี่องหิน

71     ข้อใดไม่ใช่บทบาทของครูในปัจจุบัน

ก     วางแผนจัดกิจกรรม

ข     ใช้หลักของศาสตร์ที่จะสอน

ค     เล่าเรื่องและอธิบายความรู้แก่นักเรียน

ง      ส่งเสริมให้ผู้เรียนปฎิบัติและสรุปองค์ความรู้

72     ข้อใดคือขั้นตอนแรกในการศึกษาเพื่อพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ก     ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ข     สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

ค     หลักการของหลักสูตร

ง     จุดหมายของหลักสูตร

73     การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการในข้อใดที่เหมาะกับการสอนในระดับประถมศึกษาปีที่ 1-3

ก     โครงการ

ข     คู่ขนาน

ค     เชื่อมโยง

ง     สหวิทยาการ

74     ข้อใดไม่ใช่หลักการประเมินผลในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

ก     ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน

ข     มีความเที่ยงตรง เชือถือได้และยุติธรรม

ค     สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน

ง     ใช้ข้อมูลที่หลากหลาย

75     การเขียนแผนที่ความคิดในการบูรณาการมีประโยชน์อย่างไร

ก     เป็นพื้นฐานเฉพาะทางที่จะเรียนต่อในชั้นสูง

ข     เป็นการสรุปความรู้ที่ได้เรียนมาทั้งหมด

ค     เป็นการขยายความคิดสู่การเรียนกับกลุ่มสาระอื่น

ง     เป็นการเชื่อมโยงเนื้อหา ทักษะทางภาษาและกิจกรรมการเรียนรู้

76     ถ้าครูต้องการประเมินการขยายความคิดจากการอ่านของนักเรียนจะใช้กิจกรรมใด

ก     การใช้แบบทดสอบ

ข     การโต้วาที

ค     การบันทึกแสดงความคิดเห็น

ง     การทำใบงาน

77     ตัวอักษรแบบใดที่ใช้เป็นต้นแบบคัดลายมือสำหรับโรงเรียนทั่งประเทศในปัจจุบัน

ก     แบบจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ข     แบบกระทรวงศึกษาธิการ

ค     แบบอาลักษณ์

ง     แบบขุนสัมฤทธิ์วรรณการ

78     การออกแบบหน่วยการเรียนรู้จะต้องยึดสิ่งใดเป็นหลักสำคัญ

ก     สาระการเรียนรู้

ข     มาตรฐานการเรียนรู้

ค     ทักษะกระบวนการ

ง     ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัด

79     การอธิบายเกณฑ์การประเมินให้ผู้เรียนทราบอย่างสม่ำเสมอ มีจุดประสงค์เพื่ออะไร

ก     เพื่อให้สอดคล้องกับข้อบังคับของหลักสูตร

ข     เพื่อเป็นการสรุปผลการเรียนรู้

ค     เพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุงการเรียน

ง     เพื่อผู้เรียนจะได้พัฒนาตนเองสู่เป้าหมาย

80     ในการสอนแต่งโคลงครูจะเน้นในเรื่องใด

ก     คำเป็น คำตาย

ข     คำเอก คำโท

ค     คำครุ คำลหุ

ง     พยางค์ปิด พยางค์เปิด

81     การนำแผนภาพโครงเรื่องมาใช้ในการสอนภาษาไทยในกิจกรรมใดได้ผลดีที่สุด

ก     การเตรียมตัวอ่าน

ข     ระหว่างการอ่าน

ค     หลังการอ่าน

ง     การเขียนเรื่อง

82     มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 กลุ่มสระการเรียนรู้ภาษาไทยมีกี่มาตรฐาน

ก     4 มาตรฐาน

ข     5 มาตรฐาน

ค     6 มาตรฐาน

ง     7 มาตรฐาน

83     ข้อใดไม่ใช่การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเรียนอย่างมีความสุข

ก     ยอมรับศักยภาพของผู้เรียน

ข     ส่งเสริมความภูมิใจในความสามารถ

ค     เสริมให้เลือกเรียนตามความถนัดและความสนใจ

ง     ส่งเสริมการใช้ภาษาที่ถูกต้องตามวัฒนธรรม

84     ครูทุกคนควรมีลักษณะอย่างไร

ก     อารมณ์ขัน

ข     บุคลิกดี

ค     ใช้และสอนภาษาแบบแผน

ง     นำสื่อเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้

85     ขั้นตอนแรกของแนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยคือข้อใด

ก     จัดทำคำอธิบายรายวิชา

ข     ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตร

ค     จัดทำผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ง     จัดทำสาระการเรียนรู้รายปี/ รายภาค

86     ถ้าครูจะให้นักเรียนฝึกปฎิบัติทักษะต้องใช้สื่อประเภทใด

ก     ใบงาน

ข     ภาพเลื่อน

ค     อุปกรณ์

ง     แถบบันทึกภาพ

87     ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ควรกำหนดอย่างไร

ก     1แผน 1 ชั่วโมง

ข     1แผน 2 ชั่วโมง

ค     1 แผน 3ชั่วโมง

ง     1แผน 4 ชั่วโมง

88     การใช้สื่อให้เกิดประสิทธิภาพนั้นบางครั้งอาจมีความยุ่งยากครูจึงควรปฎิบัติอย่างไร

ก     ศึกษาเนื้อหาสาระ

ข     ทดลองใช้สื่อ

ค     จัดเตรียมอุปกรณ์สื่อให้ครบถ้วน

ง     เตรียมตัวผู้เรียน

89     ครูคนใดใช้การพัฒนาการเรียนรู้ภูมิปัญญาทางภาษาได้เหมาะสมที่สุด

ก     ครูสอนบทเพลงกล่อมเด็ก

ข     ครูสอนการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง

ค     ครูสอนการเขียนเรียงความ

ง     ครูสอนการอ่านทำนองเสนาะ

90     การพัฒนาความคิดโดยใช้คำถามสร้างสรรค์เชิงการทำนายควรใช้คำถามใด

ก     ถ้ากุมารทองมีจริงจะเกิดอะไรขึ้น

ข     ท่านคิดว่าในเรื่องขุนช้างขุนแผนมีตัวละครที่เด่นๆ กี่คน

ค     ถ้าท่านยืนอยู่ตรงที่นางวันทองกำลังถูกฆ่า ท่านจะเล่าเหตุการณ์ตอนนั้นให้เพื่อนฟังอย่างไร

ง     ถ้าไม่มีนางวันทองแล้วจะมีใครมาดำเนินเรื่องแทนได้

91    ครูจะทราบได้อย่างไรว่าสื่อที่ใช้มีความเหมาะสมกับนักเรียน

ก    ปฎิกิริยาของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้

ข     ใช้สื่อให้ตรงตามที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้

ค     นักเรียนได้รับความสนุกเพลิดเพลิน

ง     สื่อการเรียนรู้อยู่ในสภาพที่พร้อมจะใช้งาน

92 เพราะเหตุใดครูต้องหาประสิทธิภาพและพัฒนาสื่อการเรียนรู้

ก     เพื่อบรรลุผลการเรียนรู้

ข     เพื่อเอื้อต่อการนำไปใช้

ค     เพื่อประกันคุณภาพของสื่อ

ง     เพื่อทราบความเหมาะสมของสื่อ

93    การจัดกิจกรรมใดที่เป็นการปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน

ก     เวทีวจีเด็ก

ข     จิตรกรรุ่นเยาว์

ค     มุมสวนหนังสือ

ง     มุมงาม งานสวยด้วยมือเรา

94     ข้อใดที่แสดงว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

ก     ถ่ายทอดเรื่องราวที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นทราบ

ข     พยายามกินผักแม้จะรู้สึกไม่อร่อย

ค     แก้โจทย์ปัญหาที่ซับซ้อนได้เร็วกว่าคนอื่น

ง     จำแนกข้อเท็จจริงกับความเห็นได้

95     การบันทึกผลการสอนมีจุดประสงค์ใด

ก     เพื่อรู้พัฒนาการเรียนรู้ผู้เรียน

ข     เพื่อทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียน

ค     เพื่อส่งผู้บริหารสถานศึกษาตรวจ

ง     เ พื่อปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้

96    คุณภาพของผู้เรียนภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาตามที่หลักสูตรกำหนด

ก     แต่งโคลงและกลอนง่ายๆ ได้   (ศรีราชาเลือก)

ข     เลือกอ่านหนังสือและสื่อสารสนเทศจากแหล่งการเรียนรู้  (ระยองเลือก)

ค     อ่านอย่างมีสมรรถภาพและอ่านได้เร็วยิ่งขึ้น

ง     วิเคราะห์เรื่องที่ฟังที่ดูและเปรียบเทียบกับประสบการณ์ในชีวิต

97     การรวบรวมข้อมูลแบบใดที่เหมาะสมกับผลการเรียนรู้ที่เป็นข้อเท็จจริง

ก    แบบทดสอบ

ข    การดูจากผลงาน

ค     ดูการปฎิบัติ

ง     ดูกระบวนการ

98     ข้อใดเป็นคำถามที่พัฒนาความคิดโดยใช้หมวกความคิดสีแดงของ ดร. เอ็ดเวิร์ด เดอ โมโน

ก     เราต้องการข้อมูลเพิ่มในด้านใดบ้าง

ข     อะไรคือจุดอ่อนของขุนแผน

ค     อ่านเรืองขุนช้างขุนแผนแล้วท่านมีความรู้สึกอย่างไร

ง     ผลดีที่ขุนแผนกระทำทั้งหมดมีอะไรบ้าง

99     การเรียนรู้กำหนดว่า...ผู้เรียนสามารถเขียนบทความโน้มน้าว ชักชวน... ผู้สอนจะใช้วิธีการใด

ก     แบบทดสอบแบบเลือกตอบ

ข     ใบความรู้และใบงาน

ค     แบบสัมภาษณ์และประมวลข้อมูล

ง     การเปรียบเทียบผลงาน

100     สำหรับเด็กเล่มใดเป็นประเภทบันเทิงคดี สารคดีและคำประพันธ์

                ก    แมวไทย

                ข    ...ไม้ของขวัญ

                ค    เรื่องสั้นชนบท

                ง    ..........ธรรมโบราณ

อย่าเชื่อเฉลยหมดใจนะ  หาคำตอบด้วยตัวเองด้วยนะคะ  แต่ละที่เฉลยมีข้อที่ไม่เหมือนกันเยอะอยู่ 

เฉลยเยียวยาภาษาไทย  10  ม.ค. 53

1   ก         2  ข         3  ค          4  ก          5  ค          6  ก          7  ง          8  ง          9  ก          10  ค       

11  ง        12  ข       13  ค        14  ค        15  ง        16  ข       17  ค        18  ค        19  ค        20  ค

21  ก        22  ข       23  ก        24  ข       25  ข        26  ก       27  ค        28  ง        29            ข  30  ก 

31  ค        32  ข       33  ข       34  ข       35  ข       36  ก        37  ง        38  ก        39  ง        40  ข

41  ข       42  ข       43  ค        44  ก        45  ก        46  ข       47  ง        48  ง        49  ก        50  ค

51  ก        52  ค        53  ค        54  ข       55  ง        56  ค        57  ง        58  ก        59  ค        60  ง

61  ค ง     62  ก        63  ข       64  ก        65  ก        66  ง        67  ข       68  ง        69  ค        70  ง

71  ข       72  ค        73  ค        74  ค        75  ค        76  ค        77  ข       78  ก        79  ง        80  ข

81  ค        82  ค        83  ง        84  ง        85  ข       86  ก        87  ก        88  ข       89  ก        90  ก

91  ก        92  ค        93  ค        94  ง        95  ง        96  กข     97  ค        98  ค        99  ข       100  ข

 ช่วยได้เท่านี้นะ  อย่าเชื่อเฉลยหมดใจนะ  ดูมา2ที่ไม่เหมือนกันเลย

ครูป้อมศรีราชา

1) ข้อใดเป็นลักษณะของผู้เรียนที่แสดงว่ามีความเข้าใจที่คงทน
ก จดจำบทเรียนได้นานกว่านักเรียนคนอื่น
ข บอกเล่าหรืออธิบายเรื่องที่เรียนได้คล่อง
//ค นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
ง มีเจตคติค่านิยมตามวัฒนธรรมของชุมชน

2) ครูต้องวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนการจัดการเรียนรู้เปรียบเหมือนการกระทำของใครต่อไปนี้มากที่สุด
ก นักอุตุนิยมวิทยา พยากรณ์อากาศ
ข หมอดูทำนายดวงชะตาคน
//ค แพทย์วินิจฉัยอาการผู้ป่วย
ง ตำรวจสอบสวนผู้ร้าย

3) ข้อใดเป็นตัวชี้วัด .... สถานศึกษามีการปฎิรูปการศึกษา
ก มีหลักสูตรสถานศึกษาที่มีคุณภาพ
ข พัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
//ค จัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพผู้เรียน
ง จัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับการเรียนรู้

4) ข้อใดเป็นบทบาทของครูที่สำคัญที่สุดในการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้
//ก การวิเคราะห์และออกแบบการจัดการเรียนรู้
ข การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการในกลุ่มสาระฯ
ค การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง
ง การอำนวยความสะดวกเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

5) การจัดกิจกรรมในขั้นตอนใดเป็นจุดอ่อนของการจัดการเรียนการสอนในทุกระดับ
ก พฤติกรรมการสืบค้น
ข พฤติกรรมการทำงานร่วมกัน
ค พฤติกรรมเอื้ออำนวยให้เกิดการเสริมความรู้
//ง พฤติกรรมการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

6) การวัดและประเมินผลของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรเป็นอย่างไร
ก สอบให้บ่อยๆ
ข ต้องหาคนเก่งที่สุดให้ได้
ค ประเมินเพื่อจัดอันดับผู้เรียน
//ง ให้นักเรียนประเมินตนเอง

7) การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสมารถเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ... คำกล่าวข้างต้นเป็นส่วนหนึ่งของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่2) พ.ศ. 2545 มาตราเม่าไร
//ก มาตรา 22
ข มาตรา 23
ค มาตรา 24
ง มาตรา 30

8) แผนการจัดการเรียนคือสิ่งที่บ่งบอกคุณภาพความเป็นครู.... ข้อใดสอดคล้องกับคำกล่าวข้างต้น
ก เป็นงานของครูโดยตรง
//ข เป็นกระบวนงานที่เป็นระบบ
ค เป็นเข็มทิศในการจัดการเรียนรู้
ง เป็นตัวกำหนดการวัดผลการเรียนรู้

9) ถ้าท่านคาดหวังว่าท่านจะอบรมนักเรียนให้เป็นคนประหยัดและอดออมท่านจะเริ่มต้นด้วยกิจกรรมใด จึงจะสอดคล้องกับเส้นพัฒนาการด้านจิตพิสัย
//ก ให้ตัวอย่างคนที่ประสบผลสำเร็จจากการออม
ข ให้ความรู้เรื่องคุณค่าของการออม
ค จัดทำโครงการ ...... ออมวันละบาท
ง ทำบัญชีรายจ่ายในชีวิตประจำวันของตน

10) ข้อใดเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แสดงว่าหน่วยการเรียนนั้นเป็น หน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการกับวิถีชีวิตของผู้เรียน
ก นักเรียนสามารถบอกแนวคิดการพัฒนาตนเองได้
ข นักเรียนสามารถใช้ความรู้แก้โจทย์ปัญหาได้
ค นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพแสดงมโนมติของ บทเรียนได้
//ง นักเรียนสามารถออกแบบผลิตภัณฑ์โดยใช้วัสดุท้องถิ่นได้

11) ผู้วิจัยควรสรุปผลการวิจัยให้สอดคล้องกับหัวข้อใด
//ก วัตถุประสงค์ของงานวิจัย
ข ขอบเขตของงานวิจัย
ค ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
ง สถิติที่ใช้ในงานวิจัย

12) ถ้าครูให้นักเรียนได้ศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่นักเรียนสนใจจากนั้นครูให้นักเรียนคิดและลงมือปฏิบัตินักเรียนหาความรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย จนได้ข้อค้นพบและสรุปจนสามารถจัดแสดงผลงาน แสดงว่าครูจัดการเรียนรู้ในแบบใด
ก แบบใช้แหล่งเรียนรู้
ข แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
ค แบบที่เน้นการปฏิบัติ
//ง แบบโครงงาน

13) การนำเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยไปให้ผู้เชียวชาญตรวจสอบ เป็นการหาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบใด
ก ความเชื่อมั่น
//ข ความตรง
ค ความยากง่าย
ง ความแปรปรวน

14) การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยจัดให้ผู้เรียนแสดงความสามารถในลักษณะต่างๆ เป็นการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบใด
ก การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ข การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
//ค การจัดการเรียนรู้แบบบูรณการสู่พหุปัญญา
ง การจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติ

15). ในการเขียนกลุ่มตัวอย่าง ต้องระบุเรื่องใดบ้าง
ก ประชากร ขนาดตัวอย่าง
//ข ขนาดตัวอย่าง และวิธีการได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่าง
ค ประชากร ขนาดตัวอย่าง
ง วิธีการได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่าง ประชากร

16) ข้อใดไม่ใช่การประเมินกระบวนการกลุ่ม
ก บทบาทของหัวหน้ากลุ่ม
ข ขั้นตอนของกระบวนการกลุ่ม
//ค คุณภาพชิ้นงานตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้
ง ปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกภายใยกลุ่ม

17) ตัวบงชี้ที่จะบอกถึงลักษณะการเรียนรู้ผู้เรียนตามเป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือข้อใด
ก การเรียนรู้ทุกรูปแบบทั้งสุขและทุกข์พอๆกัน
ข นักเรียนปฎิบัติด้วยตนเองมากที่สุดแทบไม่ต้องอาศัยครู
ค ได้รับความสะดวกสบายจากการตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม
//ง ได้รับการเรียนรู้ที่ผสมผสานสาระความรู้ต่างๆได้สัดส่วนกัน

18) ประเด็นสำคัญที่ควรเขียนในขอบเขตการวิจัยคือข้อใด
ก ประชากร กลุ่มตัวอย่าง ตัวแปร
ข กลุ่มตัวอย่าง ตัวแปร ระยะเวลาในการวิจัย
//ค ตัวแปร ประชากร ระยะเวลาในการวิจัย
ง กลุ่มตัวอย่าง ระยะเวลาในการวิจัย ประชากร

19) ในการวิจัย ...การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้น ป.3 ... ควรนิยามศัพท์เฉพาะคำใด
//ก หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ
ข สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ค การพัฒนา
ง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

20) ครูคนหนึ่งใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ปบบปูรณาการประเภทสอดแทรกพบว่านักเรียนมีพัฒนาการดีขึ้น ครูอีกคนหนึ่งจึงนำไปใช้กับนักเรียนอีกกลุ่มในโรงเรียนเดียวกัน ปรากฏว่าพํมนาการของนักเรียนไม่ดีขึ้น น่าจะเกิดจากสาเหตุจากใครมากที่สุด
//ก ครู
ข นักเรียน
ค ผู้บริหาร
ง ผู้ปกครอง

21) ผู้วิจัยควรหาคุณภาพเครื่องมือของ..แบบสอบถาม.. อย่างไร
ก หาค่าความยากง่าย
ข หาค่าอำนาจจำแนก
//ค หาค่าความเชื่อมั่น
ง หาค่า E1/E2

22) ข้อดีของการฝึกให้ผู้เรียนใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานคืออะไร
ก ผู้เรียนทุกคนได้มีโอกาสได้เป็นผู้นำ
ข ผู้เรียนมีสมาธิดีขึ้น ท่ามกลางเสียงดัง
//ค ผู้เรียนจะได้รู้บทบาทของตนเองในการทำงานร่วมกับคนอื่น
ง นักเรียนมีเพื่อนมากขึ้น

23) ข้อใดเป็นเหตุผลความจำเป็นในการวิจัยในชั้นเรียน
ก เพื่อฝึกประสบการณ์ในการวิจัย
//ข เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนของนักเรียน
ค เพื่อพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตร
ง เพื่อหาข้อมูลในการกำหนดนโยบายของโรงเรียน

24) การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระสอดคล้องกับการประเมินผลในข้อใด
ก การประเมินพัฒนาการของผู้เรียน
ข การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
//ค การเลื่อนช่วงชั้นและการจบการศึกษา
ง การประเมินคุณภาพของสถานศึกษา

25) ข้อใดเป็นการเขียนสมมุติฐานการวิจัยที่ถูกต้อง
ก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ 75
ข ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
//ค ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05
ง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่แตกต่างกับก่อนเรียน

26) พฤติกรรมครูข้อใดที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุวัตถุประสงค์ของการศึกษามากที่สุด
ก ครูไม่สร้างหน่วยการเรียนด้วยตนเอง
//ข ครูไม่ศึกษาทำความเข้าใจหลักสูตรให้ถ่องแท้
ค ครูไม่ใช้ผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียน
ง ครูไม่ส่งเสริมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

27) สถิติใดนำเสนอคู่กับ X~
ก P
//ข SD
ค X
ง t

28) ข้อใดเป็นคำกล่าวที่ไม่ถูกต้อง
ก หลักสูตรแกนกลางเป็นกรอบทิศทางการทำหลักสูตรสถานศึกษา
ข ใช้สาระการเรียนรู้แกนกลางเพื่อเทียบเคียงและปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้
ค หลักสูตรสถานศึกษาต้องสอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและสังคม
//ง ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังคือองค์ความรู้ ทักษะกระบวนการและค่านิยม

29) ในการวิจัยเรื่อง ...การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3... ผู้วิจัยควรดำเนินการวิจัยโดยใช้รูปแบบใด
//ก การวิจัยปฏิบัติการ
ข การวิจัยเชิงพรรณนา
ค การวิจัยเชิงสำรวจ
ง การวิจัยสถาบัน

30) ข้อใดเป็นการเขียนชื่อเรื่องการวิจัยที่สมบูรณ์ที่สุด
ก การพัฒนาชุดฝึกทักษะเรื่อง การบวก โรงเรียนเมืองใหม่
ข การพัฒนาหนังสือการ์ตูนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
//ค การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ง การพัฒนารูปแบบการสอนแบบซิปปา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

31) งานวิจัยใดควรเป็นงานวิจัยของครู
ก การประเมินคุณภาพของโรงเรียนนำร่องสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเขต 1
ข การประเมินผลโครงการพัฒนาอาจารย์ใหม่
//ค การพัฒนาการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้โครงงาน
ง การนิเทศการสอนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาในจังหวัดน่าน

32) ครูควรจัดการเรียนรู้อย่างไรเพื่อให้ผู้เรียนรู้ว่าการเรียนรู้เป็นงานต่อเนื่องตลอดชีวิต
ก กระตุ้นให้ผู้เรียนใช้กระบวนการคิดทำความเข้าใจสิ่งต่างๆ
ข เปิโอกาสให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับบุคคลอื่น
ค กระตุ้นให้ผู้เรียนอยากรู้และค้นหาคำตอบในเรื่องที่ชอบ
//ง สร้างกิจกรรมให้ผู้เรียนสืบค้นแสวงหาความรู้

33) ข้อใดเป็นการเขียนวัตถุประสงค์ของการวิจัยที่ถูกต้อง
//ก เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง การคูณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ข เพื่อให้ได้แนวทางในการพัฒนาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ค เพื่อรวบรวมข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ง เพื่อปรับปรุงแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง

34) ข้อใดเป็นขั้นเตรียมการสอนของครู
ก กระตุ้นให้ผู้เรียนร่วมกิจกรรม
//ข วิเคราะห์ผู้เรียน
ค สร้างบรรยากาศ
ง การประเมินผลการเรียน

35) ข้อใดเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดของการประเมินผลก่อนเรียน
ก ช่วยให้ทราบความรู้พื้นฐานของผู้เรียน
//ข ช่วยในการจัดกระบวนการเรียนรู้
ค ช่วยในการปรับปรุงข้อบกพร่องของนักเรียน
ง ช่วยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอน

36) วิจัยควรหาค่า Item – Objective Congruency index
ก แบบสัมภาษณ์
ข แบบสอบถาม
//ค แบบทดสอบ
ง แบบบันทึก

37) ข้อใดเป็นหัวข้อในโครงร่างการวิจัยที่จำเป็นต้องเขียนทุกงานวิจัย
//ก วัตถุประสงค์ของการวิจัย
ข ข้อจำกัดในการวิจัย
ค ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม
ง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัย

38) ข้อใดเป็นความหมายของคำว่า คำอธิบายรายวิชา
ก สิ่งที่กำหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
//ข ภาพรวมของคุณภาพผู้เรียน
ค แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้
ง เกณฑ์การวัดผลประเมินผล

39) ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการหาประสิทธิภาพสื่อ
ก ต้องทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
//ข สัดส่วนของ Process efficiency กับ Product efficiency
ค ต้องทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง
ง หาค่า IOC

40) ครูคนใดต่อไปนี้คือครูที่ใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ก ครูเอก สอนแยกเนื้อหาวิชา
ข ครูโท ทดสอบนักเรียนสม่ำเสมอเป็นระยะๆ
//ค ครูตรี ประเมินกระบวนการเรียนของ ผู้เรียน
ง ครูจัตวา มุ่งเน้นการแข่งขันระหว่างผู้เรียน

41) ข้อใดเป็นสิ่งที่ช่วยพัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพจริงมากที่สุด
ก ความสามารถในการวิเคราะห์มาตรฐานหลักสูตรของผู้สอน
//ข ความครบถ้วนสมบูรณ์ข้อข้อมูล การบันทึกผลหลังการใช้แผน
ค ทักษะและความสามารถของผู้สอนด้านพฤติกรรมความเป็นครู
ง การส่งเสริมสนับสนุนปัจจัยที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ของสถานศึกษา

42) ครูจัดการเรียนรู้โดยให้ความสำคัญกับความรู้เดิมของผู้เรียนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมผนวกกับความรู้ใหม่จนค้นพบความรู้และรู้จักสิ่งที่ค้นพบ... ครูจัดการเรียนรู้ในรูปแบบใด
ก การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้
//ข การจัดการความรู้แบบสร้างองค์ความรู้
ค การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน
ง การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นเหตุ

43) นักเรียนคนใดมีระดับความสามารถในการเรียนรู้สูงสุด
ก แดงอธิบายเรื่องการหารเศษส่วนให้เพื่อนฟังได้
//ข เด่นรวบรวมข้อมูลข่าวสารของนาธานแล้วสรุปว่า นาธานมีพฤติกรรมผิดปกติ
ค ต้อยเลือกจัดเมนูอาหารได้เหมาะสมตามหลักการของโภชนาการที่ดี
ง แดงใช้วัสดุสร้างชิ้นงานได้ตามข้อกำหนดทุกเงื่อนไข

44) สมรศรี ถักไหมพรมเป็นข้าวของเครื่องใช้ได้หลายอย่างตามความพึงพอใจของตน แสดงว่าสมรศรีมีทักษะพิสัยในระดับใค
ก การทำอย่างมีคุณภาพ
ข ความสามารถในการผสมผสาน
//ค เป็นการทำโดยอัตโนมัติ
ง การเลือกทำตามข้อกำหนด

45) ข้อใดเป็นคำกล่าวที่ถูกต้องที่สุด
//ก แผนการจัดการเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนเป็นกระบวนการจัดลำดับขั้นการเรียนรู้
ข การสร้างหน่วยการเรียนรู้เป็นการรวบรวมสาระที่คล้ายกันมารวมกัน
ค การตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้เน้นการใช้คำที่หวือหวาน่าสนใจ
ง จุดประสงค์การเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนคือตัวชี้วัดคุณลักษณะของผู้เรียน

46) ที่กล่าวว่า การจัดการเรียนรู้ผู้เรียนเป็นสำคัญที่สุด หมายถึงอย่างไร
ก ครูลดบทบาทหรือลดความสำคัญของตนเองให้มากที่สุด
ข ครูจัดการเรียนรู้โดยยึดวิชาเป็นตัวตั้ง
ค ครูต้องหาวิธีการให้ผู้เรียนได้ความรู้ให้มากที่สุด
//ง ครูให้โอกาสผู้เรียนมีส่วนร่วมวางแผนการจัดการเรียนรู้

47) ข้อใดเป็นผลจากการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ก ผู้เรียนสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้มากขึ้น
ข ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถพิเศษเท่าเทียมกัน
ค ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาเท่าเทียมกัน
//ง ผู้เรียนนำวิธีการเรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

48) จงจิตเป็นผู้ที่ไม่ใช้วัสดุโฟมใส่อาหารเลยพฤติกรรมของจงจิต สอดคล้องกับจิตพิสัยข้อใด
ก การรับรู้
ข การตอบสนอง
//ค การสร้างค่านิยม
ง การสร้างลักษณะนิสัย

49) เหตุใดการจัดการเรียนรู้ปัจจุบันมุ่งให้ผู้เรียนคิดแบบองค์รวมโดยการจัดการเรียนแบบบูรณาการ
//ก เพราะชีวิตคนมีเรื่องราวสัมพันธ์กันไม่แยกจากกัน
ข เพราะผู้เรียนทุกคนมีทักษะการคิดสูง
ค เพราะผู้เรียนทุกคนมีความสมารถพิเศษหลายด้านในตัวเท่ากัน
ง เพราะช่วยให้ผู้เรียนบูรณาการกับชีวิตจริงได้ทุกเรื่อง

50) ข้อใดเป็นการวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรม
//ก การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6
ข การศึกษาผลการใช้บทเรียนโปรแกรมเรื่องการอ่านหนังสือและวารสารภาษาอังกฤษของนักเรียนประถมศึกษาปีที่5
ค การประเมินการจัดกิจกรรมโครงงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2

51) ข้อใดมีความสำคัญและจำเป็นมากที่สุดต่อ... การประเมินผลการเรียนจากการปฎิบัติ...
ก จุดประสงค์การเรียนรู้กับสาระการเรียนรู้
//ข การออกแบบชิ้นงานและเกณฑ์การให้คะแนน
ค เกณฑ์การให้คะแนนกับการออกแบบชิ้นงาน
ง สาระการเรียนรู้กับการออกแบบชิ้นงาน

52) ข้อใดคือกระบวนการที่ไม่ใช่ลักษณะที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
//ก เป็นกระบวนการพัฒนาวิชาการ
ข เป็นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน
ค เป็นกระบวนการที่พัฒนาคนอย่างต่อเนื่อง
ง เป็นกระบวนการเรียนรู้อย่างมีความสุข

53) วันหนึ่งฝนตกเปียกแฉะ นักเรียนต่างถอดรองเท้าก่อนขึ้นห้องเรียน ยกเว้นเดชคนเดียวเท่านั้น เมื่อครูถามว่า เพราะอะไรจึงไม่ถอดรองเท้า ... เดชตอบว่า ...ครูไม่ได้สั่ง...แสดงว่าเดชมีพฤติกรรมสอดคล้องกับข้อใด
ก เป็นตัวของตัวเอง
//ข ไม่พินิจพิจารณา
ค ทำตามข้อกำหนด
ง ไม่ปรับตัว

54) การจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ หลักการข้อใดสำคัญที่สุด
//ก หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
ข วิสัยทัศน์ ภารกิจและเป้าหมายของสถานศึกษา
ค คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
ง สาระการเรียนรู้และการวัดประเมินผล

55) ผู้เรียนมีคุณภาพผ่านมาตรฐานของหลักสูตร... ข้อความนี้หมายความว่าอย่างไร
ก ผู้เรียนผ่านการประเมินในแต่ละกลุ่มสาระ
ข ผู้เรียนผ่านการประเมินทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
ค ผู้เรียนผ่านการประเมินก่อนระหว่างและหลังการเรียน
//ง ผู้เรียนผ่านการประเมินตามเกณฑ์การผ่านช่วงขั้น

56) เป็นข้อกำหนดคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะกระบวนการและเจตคติค่านิยมเพื่อใช้เป็นตัวกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน.. ข้อความข้างต้นนี้เป็นความหมายของข้อความใด
ก หลักสูตรสถานศึกษา
//ข มาตรฐานการเรียนรู้
ค สาระและผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
ง คำอธิบายรายวิชา

57) การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นการจัดการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดสิ่งใดโดยตรง
//ก ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามที่ต้องการ
ข ผู้เรียนทำได้ตามที่ผู้ปกครองต้องการ
ค ผู้เรียนได้รักการพัฒนาตามฐานะ
ง ผู้เรียนมีทักษะในการต่อสู้ชีวิต

58) เครื่องมือหรือวิธีการข้อใดที่ช่วยให้การประเมินผลตามสภาพจริงมีความถูกต้องสมบูรณ์มากที่สุด
ก การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน
ข การประเมินผลงานการปฏิบัติ
//ค การประเมินจากแฟ้มสะสมงาน
ง การกำหนดเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสม

59) ข้อใดเป็นสิ่งที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างมโนมติของบทเรียนได้มากที่สุด
ก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของผู้เรียน
ข การสรุปสร้างองค์ความรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม
//ค การมีปฏิสัมพันธ์กันของกิจกรรมการเรียนรู้
ง การที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมการเรียน

60) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยข้อใดเหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ก แบบสอบถาม Rate scale 5 ระดับ
ข แบบสอบถามอัตนัย
//ค แบบบันทึกพฤติกรรมการเรียน
ง แบบประเมินคนเอง

61) ข้อใดเป็นผลสะท้อนจากการประเมินคุณภาพระดับชาติที่เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษามากที่สุด
//ก เป็นแนวทางปรับปรุงการเรียนการสอน
ข ใช้พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
ค ยกระดับคุณภาพของสถานศึกษา
ง แสดงถึงศักยภาพในการบริหารสถานศึกษา

62) ข้อใดเป็นลักษณะของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติที่สำคัญมากที่สุด
//ก การพัฒนาทักษะการเรียนรู้แบบกลุ่มสัมพันธ์
ข การเรียนรู้ตามที่ผู้สอนได้จัดเตรียมให้ศึกษาค้นคว้า
ค การเรียนรู้ตามความสนใจ ตามความถนัด ตามศักยภาพของตนเอง
ง การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและซึมซับสิ่งที่ดีงามไว้ในตนเอง

63) ข้อใดเป็นเครื่องมือขณะจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู
//ก กระบวนการกลุ่ม
ข กระบวนการออกข้อสอบ
ค กระบวนการประเมินผล
ง กระบวนการวิเคราะห์ผู้เรียน

64) ข้อใดเป็นการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของหน่วยการเรียนรู้ แผนเรียนรู้ ผลการเรียนที่คาดหวัง เพื่อศึกษาพัฒนาการของผู้เรียน
ก การประเมินผลก่อนการเรียน
//ข การประเมินผลระหว่างเรียน
ค การประเมินผลหลังการเรียน
ง การประเมินผลก่อน ระหว่าง และหลังการเรียน

65) การวิจัยในข้อใดที่ต้องกำหนดทั้งตัวแปรต้นและตัวแปรตาม
ก การศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังเวียนวิทยาลัย จังหวัดร้อยเอ็ด
ข การสำรวจปัญหาในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสังเวียนวิทยา จังหวัดร้อยเอ็ด
//ค การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฏีเศรษฐกิจพอเพียง เรื่องสิ่งแวดล้อมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

66) ข้อใดเป็นกิจกรรมสำคัญที่สุดในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของนักเรียน
ก ใช้สื่อ/คำถามกับผู้เรียน
ข จัดกลุ่มระดมสมอง
//ค ช่วยกันปฏิบัติงาน
ง ช่วยกันสรุปผลงาน

67) ข้อใดเป็นวิธีสุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนที่ดีของประชากร
//ก Simple random sampiing
ข Purposive sampling
ค Accidental sampling
ง Population sampling

68) ข้อใดสำคัญที่สุดของของการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการจัดการเรียนรู้แบบการสร้างองค์ความรู้
ก ทฤษฎีและคำจำกัดความของเรื่องที่เรียน
ข แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
ค ความรู้ใหม่ และการแสดงออกด้านพฤติกรรม
//ง ความสัมพันธ์ของความรู้เดิม และการค้นคว้าความรู้ใหม่

69) ข้อใดเป็นเป้าหมายสำคัญของการเรียนแบบร่วมมือที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
//ก ทักษะการทำงานร่วมกัน
ข ทักษะการแข่งขันกันเป็นทีม
ค ความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน
ง การรู้จักตนเองและตระหนักในคุณค่าของตนเอง

70) การจัดการเรียนรู้ของครูอยู่บนพื้นฐานความเชื่อเรื่องใด
//ก ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้
ข การเรียนรู้เกิดได้เฉพาะที่
ค นักเรียนเก่งจะพัฒนาได้ดี
ง ปัญญาของคนปรับเปลี่ยนไม่ได้