1. ความสำคัญและที่มา
จากการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่า มีนักเรียนจำนวน 15 คน ขาดทักษะการปฏิบัติงานในแต่ละเนื้อหาที่ไม่ถูกต้องและบางคนไม่สามารถปฏิบัติได้เลย เป็นผลทำให้ไม่มีงานส่งครูหรือบางคนมีงานส่ง แต่ผลงานอยู่ในเกณฑ์ต้องปรับปรุง เมื่อครูซักถามในประเด็นหรือเนื้อหาที่สำคัญของการเรียนแต่ละครั้ง นักเรียนไม่สามารถตอบคำถามได้ถูกต้อง จากปัญหาที่พบ ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะแก้ไขปัญหาโดยการสร้างเอกสารประกอบการเรียนขึ้นมา เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติบ่อย ๆ จากเนื้อหาที่จัดลำดับความง่ายไปยากและเพื่อให้เกิดความชำนาญในการใช้คำสั่ง ซึ่งเป็นพื้นฐานของการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ในระดับสูงต่อไป
2. วัตถุประสงค์ในการวิจัย
1. เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติงานของนักเรียนให้ถูกต้องตามวิธีการและขั้นตอนยิ่งขึ้น
2. เพื่อให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนอ่อนมีผลการเรียนทีดีขึ้น
3. สมมติฐานสำหรับการวิจัย
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้เอกสารประกอบการเรียนสูงกว่าก่อนการใช้เอกสารประกอบการเรียน
4. ขอบเขตของการวิจัย
1. ในการวิจัยพัฒนาครั้งนี้เป็นการสร้างเอกสารประกอบการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
2. ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนอ่อน จำนวน 15 คน ของโรงเรียนเมืองใหม่ฯ ปีการศึกษา 2551
5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. สามารถใช้เอกสารประกอบการเรียนในการพัฒนาความสามารถทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กเรียนอ่อนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้
2. นักเรียนมีพัฒนาการในการปฏิบัติงานได้ถูกต้องตามวิธีการและขึ้นตอนดีขึ้นหลังการฝึกปฏิบัติ
6. วิธีดำเนินการวิจัย
1. กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้น ป. 2 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 15 คน
2. ตัวแปรที่ศึกษา
2.1 ตัวแปรต้น ได้แก่ เอกสารประกอบการเรียน
2.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถทางการเรียนคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้น ป. 2
3. วิธีการนำไปใช้ ใช้เอกสารประกอบการเรียนในการฝึก 1 ภาคเรียน ปีการศึกษา 2551 โดยมีการทดสอบทักษะความสามารถทางการเรียน ดังนี้
3.1 ทดสอบวัดความสามารถในการเรียนก่อนการฝึก 1 ครั้ง
3.2 ทดสอบความสามารถในการฝึกปฏิบัติเป็นระยะ ๆ เมื่อจบขึ้นตอนการฝึกแต่ละเนื้อหา
3.3 ทดสอบวัดความสามารถในการเรียนหลังการฝึก 1 ครั้ง
4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
|
ข้อมูล/ผลที่จะเก็บ |
วิธีการ |
เครื่องมือ |
จำนวนครั้ง/ระยะเวลาที่เก็บ |
|
คะแนนความสามารถในการเรียนคอมพิวเตอร์ |
การทดสอบ |
แบบทดสอบ
จำนวน 1 ฉบับ |
ทดสอบ 2 ครั้ง
ก่อนการฝึก 1 ครั้ง
หลังการฝึก 1 ครั้ง |
|
คะแนนทักษะการปฏิบัติงาน |
การตรวจผลงาน |
แบบฝึกปฏิบัติ |
ตรวจผลงาน 4 ครั้ง
เมื่อจบแต่ละเนื้อหา |
5. วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
5.1 หาค่าเฉลี่ยคะแนนความสามารถทางการเรียนคอมพิวเตอร์ก่อนและหลังการฝึก
5.2 เปรียบเทียบคะแนนความแตกต่างระหว่างก่อนฝึกและหลังฝึกเป็นรายบุคคล
5.3 หาค่าร้อยละจำนวนนักเรียนที่มีข้อบกพร่องในการเรียนคอมพิวเตอร์ด้านต่าง ๆ
6. สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย
7. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
7.1 คะแนนเฉลี่ยความก้าวหน้าทางการเรียนคอมพิวเตอร์ของนักเรียน
ตารางที่ 1 ค่าสถิติพื้นฐานคะแนนความก้าวหน้าทางการเรียนคอมพิวเตอร์ของนักเรียน ชั้น ป.2
จากการทดสอบ 2 ครั้ง
จากตารางที่ 1 พบว่า ความสามารถในการเรียนคอมพิวเตอร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จากการทดสอบ 2 ครั้ง เท่ากับ 5.93 และ 14.20 ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนสูงขึ้น